HVA ER EGENTLIG EN FOTOKLISJÉ?

I undervisningen i dag gikk vi gjennom noe av det som skal til for å formidle en idé videre til publikumet sitt (kall det gjerne kunder, så blir det tydeligere hvem dere snakker til).

Eksempel: en skuespiller må lære teksten til en rolle for å bli istand til å formidle den. Bedre og helt nødvendig: en skuespiller må FORSTÅ rollen og kunne teksten for å bli istand til å formidle den.

Jobbene dere gjør nå stammer fra en ide og der igjen en impuls. HVA har skjedd med ideen i utviklingsfasen, hvordan ble den slik du valgte å løse den, hvilke hensyn tok du til målgruppa di?

Ved å bruke fagterminologi utvider dere kunnskapene deres om det dere jobber med, og det er en egen kunst å formidle sitt stykke verbalt. Ved å kunne definere en klisjé, kan du også bryte grenser ved å vite hva klisjéen representerer.

Denotativ og konnotativ tolkning av et bilde. Hva er det?

Bruk boka Mediekommunikasjon 1. Der finner du mange øvingsoppgaver.

ER EN MILLIMETER NOK?

Etter midttimen i dag møttes vi for å gå gjennom det som står under. Etter en rask repetisjon identifiserte vi at vi er der i prosessen hvor det er naturlig at en fokusgruppe kommer inn og gir sin tilbakemelding på prosjektet. Vi løste det slik: Grupper fant andre grupper å pitche ideene sine på. Svaret kan vi lese på respektive blogger. Vi er spente på å se: hva kan eller bør endres, hva må til for å få et tilfredsstillende resultat. Er en millimeter nok? Nei. Du må gå en ekstra meter.

HOLDER IDEEN MIN?

Research er inspirerende for å forme en egen ide. Kunnskap er makt. Jo mer du vet om hva du skal gjøre, jo kortere er veien til målet.

Hjernen - ideen - noen har tenkt noe - jeg har tenkt noe - hva har jeg tenkt og hvordan fikk jeg impulsen til ideen? Hvorfor vil jeg omforme denne tanken til en ide - lar det seg gjøre? Jeg forestiller meg at jeg jobber i et reklamebyrå og byrået skal tjene fem hundre tusen kroner på denne jobben - holder ideen min overfor kunden? Hvem snakker jeg til? Holder ideen? Holder ideen?

Hvem bestemmer om ideen min holder? Er det jeg - eller er det andre? Og hva liker jeg - hva liker andre? Vil de forstå hva jeg prøver å si med ideen min? Hva vet jeg om ideen min? Research og skisser!

Du sier: "Jeg har skissene i hodet! Jeg trenger ikke skisser!" STOPP!

KUNDEN BETALER DYRT FOR IDEEN DIN. HVEM BESTEMMER?
Kunden, som betaler fem hundre tusen kroner for en ide kjøper ikke dette argumentet. De vil SE hva du har tenkt. De vil se skissene! De vil se hvor du hentet inspirasjonen hen, de vil forsikre seg om at ideen de betaler fem hundre tusen kroner for ikke blir forvekslet med budskapet til en annen avsender.

DÅRLIG RESEARCH GIR DÅRLIG OMDØMME
Statoil dummet seg ut med å lage en "blomst" som logo. Dummet de seg ut? De hadde jo betalt Scandinavian Design Group flere millioner kroner for en ny logo (http://www.statoil.com/no/Pages/default.aspx). Ja, men det var jo klin lik logoen til Husfliden. Husfliden?? Husfliden er en kjent butikk som selger dyre, norske designprodukter. Men Statoil og Husfliden er jo to forskjellige ting. Vel.... Når en logo for et så kjent selskap skal utvikles, vil det unektelig være en fordel at logoen ikke ligner på et annet kjent norsk selskap som har eksistert i over hundre år. Enig - uenig?
Det førte til at Husfliden endret profil. Det koster penger! (http://www.norskflid.no/hunf/)

HVEM VAR DET SOM IKKE HADDE GJORT NØYE NOK RESEARCH? Media fikk tak i saken og Statoils omdømme falt både et hakk og to. Har Statoil egentlig råd til at slikt skjer? Rettsaker koster mye penger, se løsningen på saken her: http://www.handelsbladetfk.no/id/18310.0 HVEM BETALER FADESEN OG HVEM SIN SKYLD ER DET?

ER DU ÆRLIG?
Konstruktiv kritikk handler om å se på saker, ting og prosesser uten å blande inn personlige følelser. Har avsender oppnådd det han eller hun ville? Dere elever bør bli oppmerksomme på at dere er deres beste kritikere. Er du usikker på om ideen din er god nok eller om nå er tiden for å spisse budskapet? Spør en medelev og få konstruktive tilbakemeldinger. Den som spør får svar. Men vil du ikke spørre, får du heller ingen hjelp.

Det er lett å tenke: "jammen jeg har jo gjort så mye! Nå får det holde!" Men kanskje du skal tenke slik istedet: går jeg en ekstra meter får jeg mange "experience" poeng! Det jeg ikke visste og det jeg syntes var "godt nok" før synes jeg ikke er bra lenger. Går jeg en ekstra meter (spør bransjen, medelever eller lærerer om informasjon hvis du vil videre), begynner jeg å bli kjent med hva det vil si å ha en ambisjon. Kanskje er jeg nå på et sted i prosessen der jeg må erkjenne at ideen min ikke holder? Uansett, nå er tiden for å korrigere det som eventuelt kan ha gått galt.

DET SOM KAN GÅ GALT, VIL GÅ GALT
Hørt historien om produksjonsassistenten som skulle hente skuespilleren som skulle være med i reklamefilmen og som pungterte på veien? Vel, der sto hele teamet av regissør, fotograf, lysmester og arbeidere, lydmann og teknikere, statister, kostyme- og maskeringspersonell, cateringansvarlig og ventet... Studio koster ti tusen kroner dagen å leie og nå kom produksjonen til å bli mange timer forsinket...
Sørg for å ha et reservehjul i bagga. Eller: kollapser maskinen din med alle bildene på, har du tatt back-up? Ikke tvil: Det som KAN gå galt VIL gå galt. Bruk det som en leveregel i medier- og kommunikasjon.

MÅLET er tiden du har brukt
For å komme i mål (presentasjon neste uke), må du bruke tiden fornuftig. Og samtidig skal du forklare for omgivelsene dine hva ideen din er basert på. Produktet ditt skal være et klart resultat av det du har tenkt og prosessen du har jobbet med underveis. Bloggen er prosjektdokumentet du skal avlevere. Og hør: hvis du forer lærerne med informasjon om hva du har tenkt og gjort (les blogget seriøst), vil du lettere kunne plassere deg på en karakterskala. Bruk tiden på å gå en ekstra meter - fordi du fortjener det.

På bloggen skal du ha blogget om: 1.1. Oppgaven - 1.2. Mål - 1.3 Vurdering av arbeidsprosess - 1.4 Vurdering av gruppa - 1.5. Vurdering av produktet - 1.6 Vurdering av måloppnåelse - 1.7 Logg (hvordan brukte du tiden).